【如何培养初中学生的美术学习兴趣】

　　摘要：美术教育是学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现，需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师要在课堂上引导好学生，激发其热情。
　　关键词：中学；学生；美术；学习兴趣
　　
　　中图分类号：G631.955文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0224-01
　　
　　初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。
　　近几年来我们国家非常重视美术教育，许多学校取得了不少教学成果，但也存在不少问题。
　　俗语说兴趣是最好的老师,对中学美术来说,培养学生的兴趣尤其显得重要。那么在教学的过程中要如何去提高学生学习美术的兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手。
　　1.了解学生心理，培养兴趣
　　由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现，需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师要在课堂上引导好学生，激发其热情。
　　比如在初一人物线造型的美术课上，当有老师要求作业画女同学头像时，总会有个别学生提出要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法：要求画男同学的可能觉得自己能画得更好；要求画自己爸爸的是因为他最熟悉，能画像；要求画熊猫的同学可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。
　　2.教学内容、方法、形式要符合学生的年龄特征和认知习惯
　　学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认知倾向，是一个人对事物感觉喜爱的一种情绪。学生对学习内容有无兴趣，直接影响到教学任务的完成。书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的，所以教师要分析学生的实际情况，根据教学需要选择能更好地完成教学任务的内容，寻找新授知识在学生头脑中“相合”的结合点，提高学生的学习兴趣。
　　此外，在教学方法和教学形式的选用方面要灵活多变，遵循学生的年龄特征和认知习惯，满足学生好奇、求新的心理，才容易引起学生的注意，使学生乐于接受。
　　3.给学生以希望，培养学生学习美术的信心
　　初中学生的情感丰富而且易外露，当他们看到自己绘制的作品被老师和同学们赞美时，情绪就会振奋，并能带动其他学生的学习热情，从而引发求知、探究、创作的欲望与信心。在教学安排上要坚持循序渐进的原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。
　　4.把音乐引入美术课堂
　　把音乐引入美术课堂容易激发学生兴趣,启迪学生智慧,使课堂生动活泼、丰富多彩、趣味横生。好的音乐不但能让学生从听觉的角度体会到美,还会让他们产生视觉上美的感受。从而调动他们多种感官,对美也会产生新的认识与感知。
　　比如,我们在讲春天这一课题时,我们可以给学生播放《春江花月夜》这一动听的曲子,要求学生认真的去聆听,去感受春天那朝气蓬勃的旋律和月夜带给他们的遐想,这样我们的美术课就会变得活泼起来,学生的积极性也就随着调动了起来。
　　5.提供大量直观、形象的感性材料直观教学
　　通过找资料如:挂图、画册、录像、幻灯、光碟、多媒体等让学生直观欣赏,再通过音像的刺激,激发学生的兴趣。初中学生处于生长的高峰时期,对于各种新奇事物都充满着极大的探索欲和求知欲,通过多媒体等手段将生活中比较抽象的事物形象在屏幕上展现出来,能够更直观的刺激学生的眼球,让他们对这个五彩斑斓的世界产生兴趣,让他们能够自主的去探索美,那么美术教学的目的也就达到了。
　　如:在讲《中国画的意境》时,运用多媒体展示几幅国画, 再配上相关的中国民乐, 结合解说和诗朗诵。大部分学生会马上沉醉其中。与此同时,我们还可以适当的传授给学生多媒体使用的一些方法,让他们在美术课堂上学到更多有利的东西。
　　6.自由想象创作课
　　启发学生打破现实生活的种种限制，去自由的想象，随意的表现，任意的组合，创作出独特、离奇的新形象。可以创作人到外星球生活，飞行走路，遥控干活；可以创作植物、动物像人一样会说话、有生活、有情感。
　　要教育学生明白，在想象中一切界限都消失了，一切都有可能性，现实生活的经验、逻辑思维的规律、时空的限制、生物与非生物的区别等，一切都不存在了。幻觉、梦境、神话、传奇、现实、理想在这里都融为一体，想象获得了无限的自由性和广阔的驰骋天地。