中职班主任管理工作经验谈_中职班主任管理经验

　　摘要：在任何一所学校班级管理工作都是至关重要的，班主任的管理素质更不容忽视。在中职班级管理工作中班主任不仅要尊重与理解学生，还要分析与研究学生的思想与行为情绪。教育学生获得知识的同时，提高学生个人素质，最终为社会输送合格的专业技术人才。
　　关键词：中职；班主任；班级管理；素质
　　
　　中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0240-02
　　
　　作为一名中职学校的班主任，我深刻体会到班主任在学生管理工作中的重要作用，结合多年来班主任工作经历，总结自己的管理经验，与各位班主任及管理工作者分享交流，共同提高。
　　中职学生大部分是90后，学生独立意识和自我表现欲望非常强烈，但自我约束能力较差。自身价值不易体现，长期处于不良状态后，学生往往会以特殊的表现方式（打架、毁坏公共财物、破坏上课秩序等）来引起别人（同学、朋友、家人、老师）的注意，以此来满足学生自身的存在价值。长此以往学生将会慢慢走向极端，影响以后良好的发展前途，甚至会毁掉学生的一生。班主任要做好“纽带”，及时发现问题并在萌芽状态时做到良好的解决，做好沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，在班级管理与学生的成长过程中,本人有计划有目的设计管理方案，并在班主任管理工作实践中已有所成效，望与广大教育管理者交流学习，为未来中职教育事业作出自己的贡献。
　　1.了解学生背景
　　作为班主任，首先必须了解每一个学生家庭的基本状况，如：住址、父母情况、兄妹几人等等，除此之外，还应该重点关注影响学生性情的几种情况，主要包括：学生家庭是否富裕，根据父母所从事的职业，把家庭富裕程度分为富裕、中等、贫困三等；是否是单亲家庭子女；家中是否有突发事件，以及学生是否正在谈恋爱等方面。我制作了一个详表，现摘录部分，供同行参考（由于涉及到学生的隐私，部分内容做了修改）。
　　学生家庭及个人状况表
　　学生姓名家庭住址富裕程度兄妹人数单亲家庭突发事件是否恋爱
　　陈 佳郑州市二七区中等1∨∨
　　李 颖商丘柘城梨园乡中等2∨
　　项竞争获嘉县史庄镇贫困2
　　刘 杰郑州市金水区富裕1
　　高 磊湖北省孝南市富裕1∨
　　张 奇南阳内乡县南园中等2
　　孙向荣濮阳台前县侯庙贫困2
　　潘强国周口太康县高贤贫困2
　　
　　每次的见面都是了解的开始，从表面的人物形态及表现中进行分组，排列出那些人需要特殊教育，那些不需要，筛选出优差生，再次要交流。班级任何一位在职班干部或学生都是你了解的对象，从不同人物的交谈，可确定你观察结果的准确性，及时调整思路做出最好的的判断，为设定方案提供基础。
　　2.交流是理解的基础
　　根据每个学生在不同时期的特点，把学生单独约出来，像朋友一样耐心地倾听，细心地交谈。我班有三名学生在谈恋爱，其中一名是与外校的女生，经常往外跑，上课迟到。这个年龄段的孩子正处于青春期，让他感情一点不动专心学习也是不现实的，遇到这种情况，班主任不能一味地批评他，应该正确引导他，树立正确的恋爱观，处理好学习与恋爱的关系。还有一名学生，其哥哥在与人打架中致人死亡，案件目前正在审理中，这件事给他们家带来很大伤害，父母无心工作，学生也没心思学习了。我了解情况之后，就经常约学生出来，生活上照顾他，让他感觉到还有人关心他，并给出合理地建议，引导学生走出迷茫，及时摆脱困惑。理解是一种更重要的爱，可以使学生感到温暖和关怀。
　　3.采取优化手段进行教育引导
　　3.1遮丑扬优，不断鼓舞，相信学生会进步，每个人都有优点和缺点，教育学生常记学生的闪光点，大胆批评又不失鼓舞，致力将学生推向进步的轨道。
　　3.2以优带差，鼓励学习好、性情好的学生主动出击，有计划有目的接触需要帮助的人群，既能使优质生体现自身价值，又能是被帮助者感觉自己并不孤独，达到双赢。
　　4.为学生创造体现自身价值的舞台
　　 现在的孩子虽然自控能力差，但都很聪明，尤其在乎老师和班主任的评价，因此班级管理要建立在充分尊重学生，民主管理的基础上。日常管理由班委牵头，全体同学协商实行。例如：个别学生不上早读，三番五次说教不改，针对这种情况，由班委开会研究，形成提议，在班会时一致决定：对不上早读者，作出一定的惩罚，另外在每月的操行分中扣5分,从而来刺激学生内心深处的荣辱感。为迎接“五.四”歌咏比赛，要达到好的舞台效果，学生们提议要统一服装，这时要大力支持并提出合理化建议，让他们感受到班主任、自己、班级是一体的，自己的一言一行都是集体形象，体会到个体的重要性及荣誉感。
　　5.精心设计方案创建和谐班级
　　集体活动有娱乐和导向的功能，班主任可以组织学生参加各种有意义的活动，促进学生间相互关心、理解与协作，建立一个团结和谐的班级。利用国庆节放假的时间，我把未离校回家的学生组织在一起，带领他们去黄河游览区玩。在游玩过程中，食物相互分享，并要求他们爱护环境，从自己做起，果皮纸屑收集起来，扔到垃圾箱。冬至时，开展了包饺子活动。让学生分工合作，有人负责买菜，有人负责剁馅，有人去联系学生食堂煮饺子，事事都让学生亲力亲为。吃饺子时，要求学生请任课老师一起来吃，让学生知道感恩。活动搞得其乐融融，像一个快乐的大家庭。通过这些活动，让学生在细节中感受到一个和谐班级的重要性，拉近学生之间心理距离的同时，减少了矛盾，班级凝聚力自然就增强了。
　　6.努力做好学生与任课老师之间的桥梁
　　作为学生学习就是天职，所有的工作都是为学生创造良好的学习环境，大部分中职学校的学生学习能力较差，基础薄弱，因此养成良好的学习习惯，营造肯学好学勤学的学风变得十分重要。班主任是联系各科教师及学生之间的纽带。通过观察学生晚自习做作业的情况，再与学生交谈，了解老师上课情况，有什么问题及时与老师沟通，确保教与学正常高效运行。达到良好的学习效果。
　　通过上面几种努力，班级取得了比较好的成绩。学生在获得文化知识的同时，个人素质也得到了提高。上学期期末操行评定，最低分80分，还是因病请假时间长造成的。学生文化课成绩也是喜人，全班平均成绩达到81.2分。这些成绩充分证明了班主任工作虽然繁琐但只要好做个有心人，选择正确管理方法就一定会有成效。
　　作者简介
　　
　　陈淑平（1967-），女，河南淮阳人，讲师，毕业于河南师范大学物理系，现就职于河南省郑州水利学校，主要从事物理理论及物理教学方面研究。