浅谈简笔画在英语教学中的作用|浅谈小学生简笔画教学论文800字

　　【摘要】要让学生爱学英语、乐学英语、好学英语就要让学生对英语产生兴趣。采用简笔画教学可使无声的文字变成有形的语言，使抽象的单词和语句变得生动形象，创设了学习的气氛和环境，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的参与意识及学习效率。
　　【关键词】简笔画 英语教学 兴趣 作用
　　
　　兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。只要学生有学习英语的兴趣，他们就有希望学好英语。但是许多学生厌倦英语，不喜欢上英语课，特别是农村学校的学生缺乏学习英语的气氛和环境，没有条件经常采用多媒体进行教学，也不可能和外国人进行交流，因此他们觉得英语抽象，枯燥乏味。那么，要让学生爱学英语、乐学英语、好学英语就要让学生对英语产生兴趣。激发学生学习英语的兴趣有多种方法，在这里我主要总结简笔画在激发学生学习兴趣时的作用。
　　简笔画画在黑板上，能把抽象的文字形象化，具体化，生动化并可以吸引学生的眼球，使学生产生好感，从而对英语产生兴趣。在教抽象的英语单词时，我在黑板上勾画出要学的单词的简笔画。在学课文时，我画出几幅画来体现课文的中心思想。如，在学冀教版八年级Book4,Lesson 9: How does a Plant Grow?第二部分：Discuss how to plant a seed in a pot.课文的提示语是： Cover your seed with soil. Water your seed every day .It can"t water itself! Put it in the sun .Plants need sunshine!我在黑板上画了这样七幅画：一个带有泥土的花盆；一只手向花盆里撒种子；一把小铲子将花盆里的种子用泥土盖着；一个洒水壶向花盆里浇水；花盆在太阳下 ；花盆里有嫩苗了；花盆里的植物长大了。通过这七幅画，就能将课文中的提示语及要补充的的文字用直观的图画展示给了学生们。再如当学Lesson 10 ：Plant parts 时，我将一颗植物画在黑板上，并让学生们把它的四个主要部分(roots 、leaf 、stem 、flower)标注在植物上。然后指着植物的各个部分的名称去教授学生们英语单词，学生们很快就掌握了他们的读音及拼写形式，然后再用黑板上的植物来介绍各个部分的作用：Roots bring water from the ground to the plant. The stem carries the water from the roots to the leaves and flowers. Leaves make food for the plant. Flowers make seeds.并且鼓励学生到黑板前去用教棍指着植物来介绍它的各个部分的名称和功能。学生们积极性很高，纷纷举手要去黑板上面展示自己。
　　教学现在进行时的语法时，我在黑板上画出游泳，放风筝，打篮球等画面，然后一边口授一边把句子写在这些画的下方。She is swimming. The boy is flying a kite. The children are playing basketball.然后让学生感悟这三句话的汉语意思并从这三句话的画线部分总结出现在进行时的构成是：助动词加现在分词，即： be+ doing!通过画面和所对应的句子学生们很容易就理解了这个时态表达的是现在正在发生或进行的动作。
　　教学过去完成时的句子时，我在黑板上画出两幅画：第一幅为一个人手拿着包，站在机场看着天上的飞机；第二幅为李明背着书包到家，妈妈把饭菜已经摆在桌子上了。然后让学生观察并将两幅画的含义表达出来，我对其补充。第一幅画表达的含义是：那人到机场时，飞机已经起飞了。When the man got to the airpot, the plane had taken off.第二幅画指的是：李明到家时，妈妈把饭已经做好了。When Li Ming got home ,his mother had cooked the meal.通过直观的画面，学生就不难理解过去完成时指的是“过去的过去”。
　　总之，采用简笔画教学可使无声的文字变成有形的语言，使抽象的单词和语句变得生动形象，创设了学习的气氛和环境，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的参与意识及学习效率。