关于军事理论课的思考 对《获取信息的方法》一课的思考

　　 一、教学内容分析 　　 本节课使用的是上海科技教育出版社的教材《信息技术基础》第二章第三节，主要内容是网络信息的检索，以百度和Google搜索引擎为例，教授学生提炼关键字、组合关键字的方法。从能力培养方面来说，主要培养学生在Internet上搜索、获取、整理信息的能力。在上课的过程中，一方面应充分重视某几个重点概念的讲解，因为有些方法学生第一次遇到，比较难理解；另一方面，应充分强调学生参与实践操作。
　　 二、教学对象分析
　　 高一的学生都有到网络检索信息的基础，但在实际操作中，往往是大海捞针，不能很快找到自己所需的信息。而且不少学生在实际生活和学习中碰到问题还没养成向网络求助的习惯。通过本节学习让学生的搜索策略和技巧有所提高，通过学生的思考交流，形成各自的认识。促进学生养成自主分析、解决问题的基本信息素养。
　　 三、教学设计思想及策略
　　 网络中的信息资源分散，数量庞杂，而且缺乏足够的加工深度，从中寻找信息就像大海捞针一样，因此，让学生掌握信息的搜索策略与技巧成为重要的学习内容，并且，今后的每节课都缺少不了让学生上网查找资料，这节课也为学生今后的学习提供了有力的技术支持。
　　 本节课以关键词查询为主设计了活动，使学生通过操作理解信息检索技巧。并且快速播放题目，可以让学生锻炼关键字的提炼，比赛内容以学生平时学习的内容为主，让学生明白网络不仅只是打游戏、上QQ，还可以将网络作为我们终身学习的工具和环境。
　　 课后作业以最近的“动车事故”引入，让学生搜集灾难来临时的自救资料，一是让学生能获得自救知识；二是通过学生对资料的搜集，明白获取信息的途径很多，并能了解灾难发生时，面对灾难的态度及相关知识的储备的重要性。
　　 四、教学目标及教学重点、难点
　　■
　　 五、教法学法
　　 本节课主要采用“演示讲解”“任务驱动”“分组教学”等教学方法。即：“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。
　　 六、教学媒体运用
　　 接入因特网的多媒体网络教室，IE浏览器，幻灯片课件，电视视频节选。
　　 七、教学过程