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参与留守儿童的关心教育工作,以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成... 4月上旬 2、征求意见阶段 4月下旬 3、召开座谈会 5月中旬 5、实施活动 计划 6月五、活...

列宁小学留守儿童工作计划 一、指导思想 根据省、市、县有关文件精神，结合我们学校留守儿童 成长状况及实际需求，为更好地发挥学校的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留 守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和 办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、 和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成 年人的综合素质。

1 、面 向 全 体 留 守 儿 童 ，普 及 学 会 学 习 、人 际 交 往 以 及 生 活和社会适应等方面的心理健康常识； 2 、以 预 防 为 主 ，帮 助 学 生 树 立 心 理 健 康 意 识 ，了 解 简 单 的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意 识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

3 、 建 立 留 守 儿 童 档 案 ， 使 留 守 儿 童 建 档 率 达 100 ％ ； 留 守 儿 童 入 学 率 、 巩 固 率 均 达 100 ％ 。

4 、关 爱 留 守 儿 童 ，在 班 级 实 行 “ 一 对 一 ” 结 对 帮 扶 活 动 。

三、主要措施 1 、成 立 关 爱 留 守 儿 童 领 导 小 组 ，加 强 对 留 守 儿 童 的 统 一 领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。制订具 体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导， 总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度 化、规范化和经常化。

2 、建 立 留 守 儿 童 档 案 。要 认 真 调 查 研 究 ，摸 清 留 守 儿 童 的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生 的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务 工 单 位 详 细 地 址 、联 系 电 话 ，监 护 人 或 其 委 托 监 护 人 的 职 业 、 详细地址、联系电话。学校安排专门的人员对留守儿童的档 案进行管理。加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共 同形成以学生为中心的关爱网络。

3 、健 全 机 制 ，发 挥 班 级 主 阵 地 的 作 用 ，真 情 关 爱 。学 习 上 要 优 先 辅 导 。每 个 留 守 儿 童 由 老 师 牵 头 确 立 一 名 学 习 帮 手 ， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活 上要优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多 帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

活动上要优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体 活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又 培养独立生活能力。

4 、建 立 健 全 教 师 与 留 守 儿 童 的 谈 心 制 度 及 时 反 馈 儿 童 的 情 况 ，帮 助 做 好 儿 童 的 思 想 工 作 。学 校 要 定 期 召 开 帮 扶 教 师 、 留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与 “留守儿童”谈心一次，对少数学习严重滑坡、人格发展不 健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别 教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材 施教。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其 人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动， 举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学 生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家 的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长 的快乐。

5、 注 重 对 留 守 儿 童 的 心 理 健 康 教 育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设 心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展 思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使 留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消 除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人 生观、价值观。

6、 加 强 对 贫 困 留 守 儿 童 的 资 助 工 作 班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾， 要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通 过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成 九年义务教育。 

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