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观察记录 观察幼儿在活动中的合作意识 大一班 活动实录： 幼儿先后进入益智区，先取出自制棋，对着一旁正 在选择材料的一幼儿说：“我们一起玩棋吧。”子杰同意了。她们各人 选了棋子开始玩了起来旁边的独立在玩卡片的艺馨见她们玩得开心， 停下了自己操作的玩具，坐在她们旁边看，边看边说：“我也要玩。” 雨昕说：“等我们玩完了让再你玩。”艺馨在一旁边看边等待，等雨昕 玩完一遍后，她赶快拿着一个棋子也加入到她们的游戏中。

分析反思：

1、大班幼儿在活动中不仅注意到自己的活动，而且还注意同伴 的的活动，能自主地寻找伙伴一起活动。案例中本来在一旁单独单独 操作的艺馨在活动过程中受到雨昕、子杰的影响，停止自己的操作而 关注起她们下棋的活动，后来还主动要求参加到她们的活动中。

2、大班幼儿在活动中独立玩的现象逐渐减少，她们乐于交往， 更喜欢与同伴一起活动，边操作边交流，喜欢喜欢合作性游戏。如在 这个活动中，子杰马上接受雨昕的要求两人一起玩下棋，而艺馨要加 入她们的活动，雨昕和子杰也表示同意。

措施： 1、根据以上特点，我们在区域活动中尽量提供可以让幼儿互相 交流互动的环境材料， 让幼儿自愿组合， 自主寻找合作伙伴一起游戏。

如案例中的棋类游戏、接龙卡片、拼图等。使幼儿在与同伴共同游戏 中进一步强化合作意识，感受合作游戏的快乐。

2、还可鼓励幼儿探索合作游戏的多种方法。

引导幼儿积极思考：

操作时只有一个人怎么玩？两个人可以怎么玩？更多人游戏时怎么 玩？从中拓展游戏的玩法，为幼儿合作游戏创造条件。 

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