环境影响评价 环境影响评价教学改革初探

　　摘 要：介绍了环境影响评价课程在教学过程中通过对教材的选择、教学内容的合理编排、课堂教学方式、课后练习、考核方式、突出实践教学以及突出专业和课程特色等方面进行教学改革，以培养基础知识扎实、工程实践能力突出的大学生。
　　关键词：环境影响评价；教学改革；教材；教学内容；实践教学
　　Preliminary on environmental impact assessment teaching reform
　　Zhang Liping, Jia Jianli, Yu Yan
　　China university of mining & technology, Beijing, 100083, China
　　Abstract: This paper mainly introduces the ways of reform on environmental impact assessment curriculum during the teaching process. Ways includes selection of teaching materials, reasonable arrangement of teaching contents, classroom teaching styles, exercises after texts, evaluation mode, highlight on practical teaching and outstanding characteristics of specialty and curriculum, all these can educating colleges having solid basic knowledge and engineering practice ability.
　　Key words: environmental impact assessment; teaching reform; teaching materials; teaching contents; practical teaching
　　
　　环境影响评价课程是环境工程、环境科学专业的一门重要的专业必修课，是环境专业的一个重要研究方向。该课程涉及环境专业学习过程中的所有其他专业课内容，是一门综合性、工程实践性都非常强的课程。环境影响评价作为环境保护的一项法律制度，同时也是环境保护的一种全新技术方法，改变了传统的环境污染末端治理的思想，能够从源头有效地控制环境污染和生态破坏、促进人类与环境的和谐发展及社会经济的可持续发展。尤其是2002年颁布了《中华人民共和国环境影响评价法》，在2004年开始实施环境影响评价工程师职业资格制度，环境影响评价工作更加规范严格，这对高校环境影响评价课程的教学有了更高的要求。为了符合新形势下社会对环境影响评价工作者的更高要求，学校的环境影响评价教学也应进行创新改革，以培养出基础知识扎实、工程实践能力突出的大学生[1-3]。
　　
　　1 教材的选择与教学内容的合理编排
　　
　　(1)教材的选择。环境影响评价的内容非常广泛，包括法律法规、技术导则、技术方法等，最主要的核心内容是案例的分析以及如何写环境报告书，同时技术导则和方法部分涉及了环境专业所学全部课程的内容。目前市面上环境影响评价教材种类繁多，但大部分都倾向于高等学校教育的理论知识，内容也主要是介绍技术方法部分，培养的学生与社会对环境影响评价工作者的要求差距甚远。如有些教材没有环评工作涉及的相关法律法规的介绍，有些是工程分析部分的内容完全缺失，环境工作者知道工程分析是环境影响评价过程中的一个重要环节，是环境影响评价过程中所需数据的主要来源，工程分析结果的好坏直接影响评价工作的可靠及可信度。环境影响评价是一门综合性、实践性很强的课程，在选择教材时应注意其内容的全面性以及实际环评案例的分析，同时要及时更新教材，为学生提供最新、最前沿的知识[4]。
　　(2)教学内容的合理编排。环境影响评价课程涉及的内容非常广泛，而通常高校中该课程的学时数在32～48学时之间，要在短短的学时内讲授完并且让学生掌握所有的内容非常困难，因此在教学内容的选择上应该结合环评工作的实践要求从以下几个方面进行合理编排：①法律、法规、标准的简要介绍。法律法规在环境评价和环境管理工作中必须严格贯彻执行，环境标准是环境执法必不可少的依据和环境保护法规的重要组成部分。为学生简明扼要地介绍环评工作中涉及的主要法律、法规、标准及其相互关系、优先执行顺序等内容，有助于学生对环评课程的理解和掌握。②技术方法的扼要复习。在学习环境影响评价课程之前，应先修完如水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、生态学、土壤学、噪声污染控制工程等专业必修课，这些环境专业的主干课程里都详细地介绍了涉及环评各个环境要素评价时的扩散模式、控制技术方法、修复技术等内容，因此在环评课程的技术方法部分可以简明扼要地介绍，并加强课后的练习。③工程分析和竣工验收内容的深入讲解。工程分析是环境影响评价过程中非常重要的一个环节，能全面和准确辨识拟建项目中的工程活动对环境要素产生的影响，为环境影响预测、污染防治对策及污染物排放总量控制等提供可靠基础数据。工程分析根据项目类型、项目性质、规模、所处区域环境等的不同分析的内容也相差较大，因此需要突出以生产工艺为主的产污环节的重点分析。竣工验收是项目正式运行前的一道检验关，可以检验环保设施的安装、运行等情况，同时根据实测结果对环评结论及建议进行修正，以便更好地对项目进行环境管理，这样才能完整地为学生介绍环评工作的程序[5]。
　　
　　2 教学方式的革新
　　
　　(1)课堂教学方式的改革。环境影响评价课程的知识点较多，基础理论知识较系统，因此必须将理论知识贯穿于实际案例的讲解中才更有利于学生对知识全面、深入地学习。课堂教学过程中可以在每个环境要素的专项评价讲解完之后选取有代表性的实例进行课堂讨论，如在讲解完地表水环境影响评价基础理论知识后，选取污水处理厂的建设对环境影响评价的案例，学生可以分组进行讨论涉及的相关法律法规和标准、工程分析的主要内容、预测与评价的主要方法等，这样学生可以在案例教学和讨论过程中加深对知识的掌握。同时可以选取社会关注度较大的案例进行课堂讨论，如前几年的圆明园防渗膜铺设工程、三峡大坝建设工程、吉林石化事故对松花江水体污染的生态影响评价等，既可以激发学生对社会热点事件的关注，也可以提高学生对环境影响评价课程学习的热情，同时在寓教于乐中加深了学生对知识点的掌握。
　　(2)课后练习方式的改变。课堂讲授速度快内容多，因此需要学生在课后进行复习，并通过练习对所学知识进行巩固。通常课后的练习作业主要是针对课堂讲授的理论知识进行总结和加深，目前市面上环境影响评价教材的课后练习题都属于此类。但环境影响评价课程学习的最终目标是将理论知识进行实践的指导和应用，因此在课后练习的布置上教师应该尽量将需要掌握的理论知识点综合汇编于具有代表性的案例中，学生通过对案例的分析可以更全面地掌握学习内容，同时也能更接近和符合实际环评工作的要求[6]。
　　(3)实践环节的设置。大部分高校的环境专业中通常只有水污染控制工程、大气污染控制工程这两门主干课程设置了实践环节，容易导致学生对其他课程的不重视。环境影响评价与这两门主干课程同等重要，是环境专业的一个重要研究方向，也是学生就业的一个主要出口，加之环境影响评价课程具有较强的实践性，因此有必要增加实践环节，在实践环节中主要安排案例分析、环境现状调查、现场监测、预测与评价、编写环评报告书等内容，可以全面系统地培养学生的工程实践能力。
　　(4)考核方式的革新。考核是对学生知识掌握程度的一个测评，通常采用闭卷方式对课程的重要理论知识进行测试。结合环评工作的特点和要求，环境影响评价课程的考试可突破传统的模式，改为开卷形式，通过几个案例的分析来全面地考核学生对环境影响评价课程各个知识点的掌握程度。案例所包含的给定信息以及涉及的知识点较全面，这样有利于学生对给定信息的洞察和把握能力，同时考查学生对实际问题的综合分析和解决能力。
　　
　　3 专业特色实践教学的探索
　　
　　我校具有矿业和安全特色，秉承“办精、办强、办特色”的办学理念，在采矿、矿物加工、安全、地下气化、岩土力学等方向都是国家重点学科。环境工程专业是北京市重点学科，是矿业、能源方面环境保护的重要人才培养基地，教师的科研方向都主要是围绕矿业、能源等方面开展，环境影响评价课程的实践教学内容可以结合教师的科研课题侧重于矿山开采、矿物加工、煤炭洗选、土地复垦等方面的环境影响评价，从实践中提高学生对所学知识的应用能力，同时提高学生对实际问题的分析、解决能力。
　　具有矿业特色的环境影响评价课程的开设对于矿业环境保护具有重要的作用，通过课程的教学改革促进培养高质量、工程实践能力突出的大学生。
　　
　　参考文献
　　[1] 赵丽,张东,尹国勋.环境影响评价精品课程建设的实践与探索[J].中国现代教育装备,2008,4:104-105.
　　[2] 王开勇,杨乐,庞玮,等.环境影响评价课程教学方法实践研究[J].石河子大学学报,2009,23:13-14.
　　[3] 牛晓霞.安全教学法在环境影响评价中的应用探讨[J].高教论坛,2011,4:81-83.
　　[4] 张波,吴春笃,储金宇.环境影响评价课程教学改革与实践研究[J].高等建筑教育,2008,17(3):94-96.
　　[5] 方战强.环境影响评价实践教学研究[J].广东化工,2009,36(10): 208-209.
　　[6] 尹国勋,张东.环境影响评价与环境工程教学实践[J].高等理科教育,2008,28(6):135-136.