扬起自信的风帆作文600字【让学生扬起自信的风帆】

　　一、赞美学生，是培养学生自信心的重要方法之一 　　适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露，赞美是小学生建立自信的催化剂。小学生蕴含着无可估量的潜能，又有着较强的自尊心与荣誉感，他们更需要别人的理解与赞美。教师应该捕捉小学生身上的闪光点和长处，及时给予充分的肯定与赞扬，激发他们潜在的自信心。不断的称赞和鼓励，其实也是一种积极的暗示，在潜意识中给学生树立“我真棒”的想法，从而树立他们的自信心理。于是在课堂上，我常将适当的赞美放在口头，也给心理课带来了意想不到的效果。
　　相信学生，给他们机会和赞美，那他们就会还给你一个不一样的自己。
　　二、尊重学生的个性和思维方式，是培养学生自信心的需要
　　小学生有一个和大人完全不同的心理时间和独立价值，他们以孩子特有的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，以纯真的童心感受世界。因此，教师在充分认识学生潜能的基础上，应该尊重和理解孩子这种独特的价值和心理特点，不能对他们要求过多，不能像要求成人那样要求孩子，这是孩子养成自信的基础。赞赏学生的每一个优点，这样学生天生具有的自信（同时也是稚嫩的），就不会被压抑和打击，才能积极地面对世界，充满自信，通向成功。
　　尊重也包括赏识教育，要让学生知道你对他的欣赏。因为孩子的注意力转向是很快的，教师要时刻关注学生的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，并及时给予他们赞赏的动作以及语言，让孩子产生成就感和自豪感，尊重他们的想法与思维，从而增强自信。我们经常会听到这样的一些话：“这学生简直一无是处，”“这学生调皮得受不了。”即使学生做得稍微好一点，也认为是理所当然，而对错误就非常重视，使我们错过了许多欣赏学生的机会，打击了他们的自信。我认为，对学生要赏识多于批评，尊重多于挖苦。
　　三、善于发掘学生潜在优势，是牢固树立学生自信心的基础
　　教师不仅只注重对学生的鼓励、尊重和赏识，更要善于从学生身上发现他们的优势，帮助每一个学生找到适合自己发展的空间，最大限度地开发出每个学生的内在潜能，树立牢固的自信心。每个学生在成长的过程中，都会在一些方面积累比较多的能力或经验，都具有在生活中取得成功的能力。每个学生都富于思想与创造的潜质，在任教的上百个学生中，每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意每个学生的不同点，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它，鼓励学生参加各种兴趣班来发展学生的特长。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，相信别人都羡慕自己时，自信和勇气就会油然而生，这种自信心能推动学生在多方面逐步走向成功。
　　四、鼓励学生展示自我，是增强学生自信心的有效途径
　　勇于展现自我，是人生的价值所在，是每一个自信心的现代人所应有的品质。学生年幼，通过展现自己获得的成就感，对于他们树立自信显得尤为重要。但现在的学生，大多由于胆小、害羞和缺乏自信，不敢表现自己。教师就要扮演推进器的角色，为学生搭建展现自我的舞台，鼓励学生由于表现自己。开展丰富多彩的班级活动，可以为学生提供展示自己才华，证明自己“能行”的大舞台。
　　苏霍姆林斯基说过：“培养全面发展的人的技巧和艺术就在于：教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他在这个领域里达到顶点……，从人的自信的泉源中汲取力量。”让孩子体验成功，重树孩子的自信心。让孩子时刻保持自信心，不要把一时的失利看成永恒的失败，只有这样方能成功。孩子在成长经历中会遇到许多挫折或挑战，会有很多的委屈、茫然和无助，作为一名心理老师更要做有心人，在呵护关爱孩子的同时，要注意耐心、积极的引导，聆听他们的心声，用我们的循循善诱和真诚关爱引导他们不断地在受挫折中懂得自省、学会自励树立自信，在健康中成长。