【搭起师生心灵沟通的桥梁】 师生心灵的桥梁

　　摘要　教学中教师要多从学生的角度去理解他们、包容他们，搭建起沟通师生心灵的桥梁，善于进行心理移位，理解学生对某一问题的不同看法和态度，以便和他们有共同语言，从而走进每一个孩子的内心世界。
　　关键词　师生关系　心灵沟通　桥梁
　　孩子的内心世界就像一片等待开垦的沃土，充满着希望。身体的成长需要五谷杂粮，需要足够的营养素，心灵的成长同样也需要均衡的营养，及时发现孩子的心理问题，及时帮助孩子走出心理误区正是孩子心灵成长所必需的重要营养素。一名优秀的教师是能够通过细腻的构思，想出巧妙的办法让孩子们获得心灵成长所需要的各种营养的，从而，让他们享受成长的喜悦。
　　只要我们近距离地观察孩子，走进他们的心灵深处，就能从孩子们的举手投足、一颦一笑中，把出他们心灵跳动的脉搏，从而及时有效地指导孩子进行心理调节，优化他们的心理品质，促进他们的心理健康成长。
　　一、在游戏中调节情绪
　　小学生正是身体迅速发育成长的时期。积极的情感、乐观的情绪、良好的心境、饱满的热情对于孩子的成长具有重要作用。游戏正是由快乐的原则支配的，往往给人以自豪、快乐、积极的情感体验，它能发展孩子的成就感，也能让孩子发泄、排解不良情绪，使孩子用积极的心态去面对生活。
　　小欣一连几天都不高兴，因为他的测验成绩很不理想，心情沮丧极了。于是在班队课上，我让孩子们做“自画像”游戏。我有意安排小欣和另外几个孩子上了讲台。我将白纸套在他们的脸上，让他们用笔在白纸上画出眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴。由于是在看不到的情况下在自己的脸上作画，其结果自然是笑话百出。“看啊，小欣把眼珠点到眉毛上，把鼻子画在嘴巴下了!”全班同学都乐了，教室里一片笑声，小刚看到自己竞画成了这样，也忍俊不禁，灿烂的阳光重新照回了他的心里。班里的每一个孩子脸上都洋溢着欢笑。
　　经常进行这样的游戏，能培养孩子积极的心态，使孩子从小不怕失败，正确对待失败，认识到失败只是增加一次体验，可以重新再来，没有什么可怕、可难为情的，从而使孩子增强自信心，提高克服困难的能力，用积极良好的心态投入学习。
　　二、关注每一个孩子的成长
　　为了了解班里的每一个学生，关注他们健康快乐地成长，我准备组织同学们上一堂“自我展示课”，目的是让孩子们正确地认识自己，学会欣赏自己的长处，从而获得自信。
　　开始上课了，我直入主题：孩子们想一想，你的长处是什么?短暂的沉默之后，教室里的气氛开始活跃起来。同学们纷纷走上讲台来展示自己的才华。我一边分享着孩子们的喜悦，一边用目光扫视全班的每一个孩子，寻找刚转来的夏琳。这孩子自从来到这个班，就没怎么笑过，上课从不发言，下课也不和同学玩，仿佛自己不属于这个世界似的。也许是被班上的氛围所感染，我发现夏琳有点坐立不安，好像有话要说，但她的胆子很小，这时我灵机一动，不如趁此机会让夏琳看到自己的长处，从而增强自信心。于是我说：“孩子们你们来夸夸夏琳吧。”话音刚落，一只只小手如同雨后春笋般的举了起来。孩子们争先恐后地说道：“夏琳唱歌特别好听。”“夏琳上课遵守纪律。”“夏琳爱护公物，关门总是轻轻的。”我不失时机地说：“看来夏琳的优点可真不少，那么请夏琳为我们唱一支歌怎么样?”夏琳第一次迈着坚定的步伐走上讲台，第一次向老师和同学们绽开花一样的笑脸，她的歌声轻柔而悦耳，孩子们也情不自禁地为她拍起手来；夏琳如释重负，深深地向大家鞠了一躬，满意地回到了自己的座位上。
　　在这次“自我展示课”上，夏琳和大家一样，展示了自己的长处，增强了自信心，走出了心中的沼泽地，扬起了自信的风帆。从此以后，她上课发言了，下课也能和小朋友在一起玩了，发自内心绽开的笑容也多了。孩子的心是敏感的，也是脆弱的，特别是那些暂时落后的孩子，他们多渴望得到尊重啊!只要我们以心育心，以情动情，倍加关爱，架起心灵沟通的桥梁，用心呵护，他们就会大有进步。
　　三、小故事蕴藏大道理
　　故事中蕴藏着人生的哲理，它是儿童的精神食粮。当学生在生活学习中遇到困难，借用恰当的故事，可使他们从中悟出道理，在轻松愉快的环境中化解矛盾，解决问题。
　　班里有几个学生特别内向，胆子太小，上课不敢发言，有话不敢当众说出来，即使受到欺负也忍气吞声，只会哭。为了改变这几个学生，我讲了这样一个故事：从前，有个理发师，他在给国王理发的时候，发现国王长了一个驴耳朵，他大吃一惊。国王威胁他：“如果你把这件事告诉别人，我就杀了你。”理发师非常害怕，不敢和别人说，但是他又憋得难受，于是他就趴在地上，悄悄地对大地说：“国王长了驴耳朵!”第二年，就在他说话的地方，长出了一棵小树，一位牧童用这棵树的树皮制作了一支笛子，一吹，就发出了“国王长了个驴耳朵的声音”。故事引起了全班的大笑。我趁机问道：“你们笑什么?”大家说：“心里话憋不住就要说出来。否则，不难受吗?”那几个胆小的同学也笑了，情绪开朗了许多。此后，我为他们提供了许多锻炼的机会，这几个孩子逐渐有了改变。
　　只有在恰当的时机讲恰当的故事，才会受到较好的效果。这就要求我们掌握孩子的心理，编创出更多精彩的故事。
　　孩子的内心世界是纯真无邪的，只要我们近距离地观察孩子，走进他们的心灵深处，多从他们的角度去理解、包容，搭建起师生心灵沟通的桥梁，让他们在学习中享受成长的喜悦，每一个孩子都能够健康快乐地成长。