新课程背景下高效课堂构建 新课程背景下的高效体育课堂

　　 【摘要】小学体育课程标准中明确提出了新课程的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习兴趣，培养学生终身运动的体育思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，还要关注学生个体差异与不同需求，确保每位学生能在体育课堂得到进步。�
　　【关键词】新课程；高效2；体育；课堂
　　Under new curriculum background highly effective sports classroom�
　　Yang Feng�
　　【Abstract】In the elementary school sports curriculum standard proposed explicitly the new curriculum’s basic idea, insists “humanist, health first” the guiding principle, promotes the student healthy development, stimulates student’s study interest, raises the student lifelong movement the sports thought that take the student development as the center, takes student’s main body status, but must pay attention to the student individual difference and the different demand, guaranteed that each student can obtain the progress in the sports classroom. �
　　【Key words】New curriculum; Highly effective 2; Sports; Classroom
　　
　　素质教育的推进，新课改的实施，对体育课学教学工作提出了新的要求，更高的挑战。在小学体育课程标准中明确提出了新课程的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习兴趣，培养学生终身运动的体育思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，还要关注学生个体差异与不同需求，确保每位学生能在体育课堂得到进步。�
　　作为新课改的实施者��体育教师，我们的主阵地是体育课堂教学，如何让新课程理念在体育课堂中得以体现，各学段目标得以实现，学生情感价值观得到落实？�
　　1 教学内容的有效选择与科学安排�
　　学习新课程目标，根据本地本校实际情况制定出教学计划和实施方案，选择适当的教学内容。在内容的选择上要贴近学生的生活实际，符合学生的年龄特征，把知识技能教学与互动游戏相结合，根据本地本校体育运动的开展需要来确定。从而高效地完成教学目标，提高学生的运动技能，促进学生的全面发展。�
　　体育课是以身体运动锻炼为主要手段，以促进学生健康体质的形成。适宜的运动负荷有效的促进五个领域教学目标的实现。运动负荷是由练习的数量、密度、强度、时间以及心理的紧张程度等因素构成。负荷安排是否得当、科学合理都直接影响本节课的教学质量。如果超出学生体能的范围，学生会过度疲劳，影响本节课后面的练习质量和本节课的教学效果，严重的会发生意外运动损伤；如果运动负荷小，学生的能量没有得到尽情的释放，就感受不到成功与胜利的喜悦，体验不出体育课给我们带来的快乐。�
　　2 新课程改革下教学手段的转换�
　　体育课堂常规管理是规范体育课堂的有效途径。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，老师要严格要求，反复训练，让学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。体育课教学是一个动态生成的课程，大部分时间 是在运动状态下完成的，我们应加强教学方式的互动性、小组合作性和教学方法的灵活多样性。新课程倡导以“自主、合作、探究”的学习方式，我们要活学活用，针对不同学段水平，选择不同的教学方法，同时要改变以前的指挥者为引导者。在教材允许的范围内，积极为学生创造条件，放手让学生实践，使学生完全成为学习的主人，课堂的生命，采取多种教学手段，创设情景，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让他们在快乐中学习，去感悟生命在于运动。在体育学习的过程中，由于每位学生的兴趣爱好、体力、智力、性格等存在差异，就出现了学习的差异性，我们在组织教学时，要从实际情况出发，针对不同情况，实施分层教学，分类指导，关注学间的差异，让第个学生都能得到发展与提高。�
　　3 新课程下的课堂评价与课堂管理�
　　一节体育课不仅要关注学生的知识技能的获得情况，更重要的是关注每个学生的学习过程、方法，以及情感价值观等方面是否有进步与提高。我们应以发展的眼光去看待自己的学生，学生的成长需要我们的激励，不断激发他们去超越自我，要准确及时地发现学生的闪光点，给予恰如其分的教学评价，才能在平淡中见精彩，高效的体育评价可以启迪学生的智慧，提高学生学习新知识的欲望，促进学生的全面发展。�
　　在课堂管理方面，要建立一种新型的师生关系，在教学课堂中，我们是学生的引路人，是学生的老师，课后我们是一种平等的朋友关系，在生活上要细心关照，学习上必须严格要求。让我们在课堂以外是畅所欲言，让学生吐出心声，把自己生活上的困难和学习上的疑难问题说出来，让我们找到根源，去解决学生实际的问题与困难，从而提高教学质量。�
　　体育课堂的纪律管理，尤为重要，有首歌中唱着：纪律中有你，纪律中有我，纪律中有无穷的战斗力！这就告诉我们严明的纪律是体育教学质量的保证，纪律是学生良好行为养成的前提，在体育课堂中必须要让学生做到“令必行，禁必止”。严格按老师的要求去学习活动，必须让学生了解有关活动规则，了解违反规定后带来的不良后果，甚至威胁到我们的生命安全。在体育课上我们必须营造崇尚规则的氛围，培养学生的自我约束能力，这对良好的班风、学风形成及校风建设有着不可估量的意义，对孩子一生的发展有着深远的影响。�
　　4 体育场地设施和器材设备的管理�
　　体育场地设施和器材设备是保证学校开展体育教学、训练必备条件，是学校体育工作开展的前提。为了保证体育教学、训练竞赛和课外群体工作的顺利开展，提高体育器材的使用率，爱护学校体育财产。我们要科学合理的规划体育场地建设，建立和健全器材管理制度，让场地与器材动起来，为教育教学工作发挥出它们最大的能量。�
　　5 帮助学生树立正确的人生观与价值观，提高面对困难与挫折的勇气和信心�
　　学生在学习运动中会有一定的意外伤害，我们要教给学生如何去避免这些意外的发生，教会他们去克服困难与战胜困难。在体育活动的竞争中，有成功有失败，成功了我们应给予肯定与赞赏；失败了及时找出原因，给出客观公正的评价，并给予鼓励，这样能给学生带来克服困难的勇气和信心。体育教学是在老师的组织和纪律的约束下进行的，有的要求快速完成，有的考验学生的持久力，有的需要团队的配合与协作，让学生知道个人与集体之间的关系。在此，我们要培养学生勇敢顽强的拼博精神和团结协作的能力。�
　　总之，在课程改革的今天，我们将在探索、创新与改革中不断前进，本着“以人为本，健康第一”的教育理念，即要教会学生体育知识技能，拥有一副健康的体魄，更重要的是让他们有一颗健康的心理去面对困难与挫折，使学校的体育课堂成为孩子们成长的乐园，让体育运动伴随我们到永远！