怎样指导学生造句|悉心指导造句

　　很多老师在指导学生作文时都感觉到很茫然，无从着手。其实，所有的文章都是由句子组成的，句子写的惟妙惟肖，有血有肉，其组织起来的文章也一定十分精彩。所以，指导学生造句是作文的关键之一。怎样指导学生造句呢？
　　一、句式要多种多样
　　学生造句都是造一般的陈述句，这显得太单调。一篇文章要表达一个鲜明的主题，这就必须采用多种多样的句式。因此，造句时就要训练学生会用各种各样的句式。如用“美丽”造句，可以造：a.比喻句：妹妹可爱的笑脸像花儿一样美丽。b.反问句：这绿色青青的草地难道不美丽吗？c.感叹句：春天的山岭百花齐放、万紫千红，多么美丽呀！d.“把”字句：花草树木把校园装扮得非常美丽。e.“被”字句：玲玲被她妈妈打扮得像天仙一样美丽。此外，还可以造连动句、复指句、设问句等。坚持不懈地进行多种形式的训练，学生作文时就能根据主题的需要，驾轻就熟地选择句式。
　　二、内容要具体生动
　　教师必须引导学生适当地加上修饰、限制词，甚至可以补充有关内容。如用“爱戴”造句，可以设计这样的问题：谁爱戴谁？为什么爱戴？怎样爱戴？根据问题，学生就能造出具体而生动的句子。
　　三、角度要尽量变换
　　学生造句，很容易受例句的影响。如用津津有味造句，第一个同学说“小妹妹吃得津津有味”，由于受到例句的影响，后面同学造出来的句子几乎都是“××吃得津津有味。”其实，“津津有味”这个词，除了能做“吃”的补语以外，还可以修饰“吃”。如：××津津有味地吃着妈妈煮的鲜美的菜。此外，除了“吃”这方面的以外，还可以从其他角度造。变换角度可以开拓学生造句的思维，造出令人满意的句子。因此，教师指导学生造句时一定要动一番脑筋，或引导、或点拨、或举例。
　　总之，如果教师能持之以恒地对学生进行多种形式的造句训练，学生的作文水平一定会有所提高。