【拿什么迎接你,农村体育新课改?】 体育新课改

　　摘要：体育新课改不仅仅只限于45分钟体育课堂。体育教学最根本的任务就是，提高学生身体素质，增强学生体质，培养学生锻炼方法，建立终身体育意识等。而这些在一定程度上，可以通过体育活动、竞赛体现出来。因此，学校体育工作应得到领导的高度重视。只有这样学生、老师的参与性才会提高，学校体育工作才能顺利开展。
　　关键词：农村；中小学；体育教学；新课改
　　
　　中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0225-01
　　
　　当前，一批又一批农村中小学体育教师已接受培训，正转变观念，走进新课程。如何在新课改理念的指导下，将农村体育教育更好地实施运用，成为了每一个体育教师应该思考的问题。
　　1.加强新课改理念，提高运动技能
　　1.1学习理论知识，加强自身修养。很多先进的教育理论可以指导我们的教学，如果我们每天读点书，说不定可以节省几年的摸索时间，只有不断提升理论知识，才能更好的为教学做一些有意义的事情。教师的一言一行，都潜移默化地深深地影响着每一位学生。因此，我们必须加强自身修养，认真学习教师职业道德，努力提高理论知识及运动技能，用自己过硬的技能、文明的言行、严谨的态度去感染学生、影响学生、教育学生。
　　1.2学习现代信息技术，充分利用丰富的资源。目前，多媒体运用已完全深入到各学科，每个教师都要具备制作课件的能力，体育课也应该充分使用多媒体教学。多媒体教学能使技术动作更为直观，容易激发学生的学习积极性，学生在不知不觉中，都已基本掌握所教动作，教师再通过引导练习，技术动作就更容易掌握。
　　1.3记录教学过程，进行自我反思。教学中的酸甜苦辣大都体现在课堂教学中，面对新课改，我们将会面对更多的课堂问题，不管是成功的喜悦，还是不知所措的沮丧，我们都可以记录下来，课后做好自我反思，找出问题所在，找到解决问题的办法。久而久之教学经历不但是自己的一笔财富，也是新课改路上有价值的第一手资料。
　　1.4激励学生主动、自主学习。新课程改革下体育教学设计的方向是尽量为学生创设探索的空间，在教学中培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力。在教学中展示任何一种器材在学生面前，我们最好都先不告诉学生怎样玩、怎么练，而让学生自己想办法，发挥其创造性思维。教师同时设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，总结归纳出最佳的技术动作，培养其解决问题和创造性思维能力。教师只要“见机行事”、“穿针引线”，那就说明新课改离你不远了。
　　2.学校重视，激发教师积极性
　　2.1科目平等，待遇公平。虽说新课程改革正在轰轰烈烈的进行之中，应试教育也早就向素质教育转变。国家教育部门早就明文规定，初中毕业生必须参加体育达标考试，如此重要的考试，可是有的学校竟然连相关的考评机制还尚未建立。很多农村学校，至今仍片面的认为体育课是二类课，甚至是三类课，随意的停课、占课等。有的学校尚能实行课时津贴，但体育课时津贴仅仅只占统考科目的一半，甚至更少。此外，体育教师在学校评优、职称晋升等方面，同等情况下均倍受排斥。体育教师往往有苦难言，大大的降低了体育教师的工作积极性。
　　2.2多给体育教师一些外出学习和培训的机会。体育教师外出交流学习，本来机会就很少，然而有的学校为了节省开支，也为了学校工作需要，没有或者很少组织安排体育教师外出交流学习，这势必会减少体育教师与外界的沟通、联系，一些新的教学方法和理念不能渗透到实际教学之中。因此，做为学校--新课改的实施场所，有责任、有义务多给体育教师一些外出学习和交流的机会。
　　2.3按相关要求，解决体育教师待遇问题。体育教师待遇问题，一直是一个老大难问题，尤其在农村基层学校，体育教师待遇更是无从谈起。据了解，有的基层学校尚能在一定程度上给予解决，然而有的学校，多年来从未解决一次体育教师待遇问题。上级文件精神，形同虚设，纸上谈兵。试想一下，在如此情况下，体育教师又怎么能安心的开展好新课改教学呢？因此，有的体育教师心理不平衡，工作热情有所降低，也自在情理中。
　　2.4领导应重视学校体育工作的开展。体育新课改不仅仅只限于45分钟体育课堂。体育教学最根本的任务就是，提高学生身体素质，增强学生体质，培养学生锻炼方法，建立终身体育意识等。而这些在一定程度上，可以通过体育活动、竞赛体现出来。因此，学校体育工作应得到领导的高度重视。只有这样学生、老师的参与性才会提高，学校体育工作才能顺利开展。
　　2.5体育器材及场地。农村学校体育教学最匮乏的便是器材及场地，几百人的学校，有的只是一个篮球场，体育器材更是少的可怜，很多运动项目均难以开展。体育教师只有克服困难，在现有场地、器材条件下，开展体育教学。“巧妇难做无米之炊”，更何况在新课改轰轰烈烈实行的今天。因此，农村学校应加大体育器材购置和场地建设，为体育课的顺利开展奠定基础。
　　新课改已全面推行，我们惟有多方充分做好准备，才能保证新课改顺利实施，也才会让新课改落在实处。
　　参考文献:
　　
　　[1]周海军 我国农村体育的现状及对策初探 武汉体育学院学报 1994年03期
　　
　　[2]邱全国 对解决困扰农村体育新课改两大问题的思考《中国学校体育》2007年02期
　　
　　[3]冯奇荣 我国农村体育的现状与对策 漳州师范学院学报 2004年04期
　　
　　[4]《体育与健康（7～12年级）课程标准》 北京师范大学出版社 2001.11