中职院校学生管理 针对中职院校学生管理的思考

　　【摘要】 中职院校的学生管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的素质。中职院校工作计划的实施,管理活动的开展,乃至教育方针的贯彻都要依靠教育教学实践活动来实现,对于中职院校来说学生的思想政治素质的培养尤为重要,要大力加强学生的思想政治教育和理论学习,建立科学高效的学生思想教育与学生管理运行机制。
　　【关键词】 中职院校学生管理思想政治素质
　　
　　中职院校的学生难管,是一个普遍的现象。原因很多:如生源自身情况的变化,中职院校生源质量不尽人意;学生主体地位的变化,学生缴费、择业上学,与学校形成了教育合同关系;学生自身素质的欠缺,大多数是因为年龄偏小,正是心理不成熟的转变时期;学校教育资源短缺,不可能完全满足学生的上网需求,学生们上网吧,夜不归宿的现象越来越多,受社会环境的影响,思想教育有所放松,结果导致不少学生出现纪律松散,不愿学习,成绩下降的现象,甚至个别人抽烟、酗酒、打架斗殴。面对着种种情况我们要注意因材施教,着重激发他们奋发向上的精神,培养他们的爱国主义和集体主义精神。
　　一、学生管理模式的新理念、新思路
　　面对中职院校的学生管理的种种问题,我们必须认识这些变化给学生工作带来影响和挑战,转变思想观念,创新工作机制,积极研究政策努力要求学生管理模式与社会形势相结合,适合社会的发展。
　　1、学生管理要严而有爱
　　俗话说“无规矩不成方圆”。有一个行之有效地管理制度,对学生自身管理也会起到一定的作用,但管理制度要本着严中有爱。在从事三、四年的学生管理中,对一般的学生严却不服的现象较严重。不妨举个例子:我校部分学生系高中毕业生,他们的思想较成熟,有一次在班内抓住一学生吸烟,然后罚他去搞值日,这也是根据班级管理规定,此学生却不服,说让其丢了面子。原来他们的面子是很重要的,所以说要对此类学生严,肯定不服,要对他们晓之以理,动之以情,让他们主动去意识到自己所犯的错误,自觉去维护和遵守管理制度。因此,少一分斥责多一丝微笑;少一点指责多一些宽容,会起到事半功倍的效果。
　　2、建立学校管理与学生自我管理相结合的管理体系
　　学生不仅是接受管理的对象,也是参与学校管理的主体之一。中职学生的个性特点和学校的培养目标,都要求中职院校在完善学校内部管理体系的同时,必须加强学生自我管理体系建设,充分调动学生在自我管理中的积极性、主动性和自觉性。
　　3、采用科学、规范的人性化管理的办法
　　随着社会生活节凑的日益加快,学生整体呈现出生活方式的多样化,思想要需要多元化和个性化,所以简单的学生教育方式根本适应不了加快的节奏和随之呈现的多样化。因此我们要一方面,注重规范化的,直接的教育方式,使学生们系统地接受人生观、世界观的教育;另一方面,更要重视那些间接地教育,如:校园文化活动,学生们的自娱自乐、社会实践、青年志愿者活动等等教育方式,以此为载体,寓教于学,寓教于乐,这样使学生思想由被动变主动,从活动中学提高了政治、道德的认知能力,使学生在愉悦中接受教育,何乐而不为呢。
　　4、要坚持“依法治校”
　　依法治国,建立社会主义法治国家是我国的基本治国方略。“依法治校”维护学生合法权益是高校学生管理的基本准则。高职院校学生的法律意识较薄弱,因为年龄的原因,导致学生们冲动,不记后果,部分学生走向犯罪的道路,所以要加强学生们的法律意识,也要求我们必须依据国家法律和学校的规章制度,进一步完善学生管理制度,采用规章制度这种规范化的约束作用,达到对学生有效的管理和教育,这样才能达到既治标也治本的要求。
　　二、努力提高高职院校的思想政治教育
　　高职院校的学生刚入校时年龄大多处于15、16岁左右,正是心理不成熟到成熟转变时期,尤其是数量较多的贫困学生家庭条件艰苦,社会上的许多不良现象又使他们感到很大压力,甚至有多数独生子女家庭,出现叛逆的心理,还有单亲家庭的孩子,导致那种自卑感等等,面对这些学生,要着重激发他们奋发向上的精神,重视他们的思想政治教育。
　　首先,要坚持以人为本,贴近实际,深入持久地开展爱国主义教育及艰苦创业精神的教育,结合实际教育学生,在学生中形成浓厚的爱国主义教育气氛,要不断引导学生正确对待个人、集体、国家之间的利益关系,反对享乐主义,拜金主义和极端的个人主义,使学生充分重视个人和集体荣辱观。
　　其次,在注重对学生进行思想教育的同时,加强法制学习,把自律和他律、提倡和制止相结合,使学生们养成把集体荣誉放在首位,保持个人良好形象,加强自身的文化素养为习惯,要遵守规章制度,力争做到少出头、少出事或不出事。
　　高职院校的学生管理应充分重视人、重视人的发展,重视人的全面发展;真正地做到“以人为本”,把高职院校的学生自身管理与学校管理相结合,提高学生的思想政治教育。学生管理要有方法,但无定法,贵在得法,只有学生的管理得到合理的方法,才是管理者的最终出发点和归宿。
　　参考文献:
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　　2、张丽,黄炜,小议职业学校班级文化建设[J],各界文论,2007(06)
　　3、宋永健,关于职业学校学生管理工作的几点思考,林区教学;2007,8-9;28-29