零距离作文800字_让作文与生活零距离

　　 “生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”叶圣陶先生一句话道出了生活与作文的关系。《语文课程标准》也指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，在作文教学中，我们要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”，以开放的思想接纳生活，引导学生打开生活之门，让作文与生活亲密接触，不再是两条平行线，实现作文与生活的零距离。�
　　一、 题材选择以“我”为主�
　　作文题材的选择关系着整篇文章的成败。看到作文题目要求时，脑子里第一时间出现的想法不要去写，这样容易与别人相同，不妨以“我”为主，从小处着笔， “我手写我心”，坦诚地敞开心扉，抒写真情实感。只有写自己熟悉的东西，细节才会生动，感情才会真实。千万不要写口号式的，空洞哗众取宠的文章，不要写无病呻吟的抒情。即使没有出现“我”或“结合自己”的作文题也完全可以写“我”，如作文题目“向前，向前，向前！”就可以写自己的经历，表现自己奋发进取、积极向上、勇往直前的意志和品质。康德曾经说过：世界上最美好的东西是天上的星星和人内心的真实，只有写真实的东西，才会有恒久的生命力。�
　　二、 生活气息满“文”飘香�
　　特级教师于漪说过“要深入生活，心入生活，才会了解周围的人和事，景与物，才会有所发现”。因此，让作文平凡化，让作文散发出生活的气息，无疑是写出真生活的捷径，因此，要引领学生去体悟生活的美。要让学生明白：写作的目的是为了真实的反映现实生活，抒发自己的真情实感。优秀的文章不仅要求写得生动形象，更要让读者在文章的字里行间能够触摸到作者那一份真挚的情感。�
　　我们可以反复品读鲁迅的《社戏》，一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、石板型的小桥、小巧玲珑的划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。可这里没有惊天动地的场面，深入我们内心的是浓浓的生活情，它怡悦着我们的身心，触摸着我们的情感之弦，散发着恒久的醇香。�
　　由此可见，要想写出精彩的文章，必须做生活的有心人，留意周围的人和事，努力从生活的一切现象里抓住生活，了解生活。我们可以带领学生到大自然中去观察了解我们的工业园区周围的庄稼，从而在生活中感触环保的重要意义；带领学生到田头村庄，让学生通过亲眼所见，感受咱们家乡日新月异的变化；带领学生走进敬老院，用行动来诠释“尊老敬老”……我们知道，生活中有许多不引人注目的事，但只要引导学生投入生活，体验生活，积累生活，去观察思考，从生活中汲取写作营养，就能写出真情实感。学生们从生活中收集了第一手素材，并经过分析、归纳、提炼，这样才能写出富有生活气息的文章。�
　　三、 笔下再现五彩生活�
　　生活五彩斑斓，既有阳光雨露，也有狂风暴雨，只要来自生活，发自真情，作文就能风行水上，自然成文。但有的同学虽有好的立意，却由于欠缺细腻的表达，而使文章平淡无味，生活的内蕴缺失，他们缺少的是使生活立起来的写作技巧。教学生学会用文字绘画，可获得生动传神地再现生活的效果。如写“选择”这一话题时，一学生写自己酷爱篮球运动，但面对日趋下降的成绩，他放弃了篮球，选择了学习。这个题材应该说是可行的，有较强的学生生活气息。但由于该生在写作中缺乏细腻的心理描写，使文章显得乏味。评讲时，我指导全班同学对该作进行修改，要求为这个特定的选择设置一个场景，场景中有声音，有色彩，有动作，让“选择”运动起来。几分钟后，一学生设置了这样一个画面：晚自修前我正走向教室，“砰砰砰”熟悉的打球声钻进耳朵里，我不由自主地驻足观看。突然一只篮球飞到我的脚下，我熟练的截住、抱起、转身。投球的一刹那，脑中闪过一双双焦灼怀疑的眼睛，耳边传来一声声无奈的叹息，眼前晃动着鲜红刺目的分数单，发过的无数誓言也涌下心头。我迟疑了……很明显这段描写由于积极调动了声音、色彩和动作，远比原文生动，增强了可读性。不少同学为文单调，往往就是缺少了这一描写意识，教者可以通过指导、训练达到目的。�
　　语言是一种机智，一种才华，一种素养，鲜活的语言需靠平时不断的积累和磨炼。我们应做生活的有心人，多观察、勤搜集、善思考，孜孜以求地构建自己的语言网络，不断丰富自己的语言仓库。只有像蜜蜂采蜜那样，勤奋的采集，才能酿出鲜活而甜蜜的语言；只有像海洋般地广泛汇聚，方能永葆语言的源源活水。�
　　生活是作文唯一的源头活水，生活中处处有作文，只有留心观察生活，从自己身边寻找写作材料，把生活中的精彩融于笔端才能领略写作的乐趣，才能品尝生活的甜美，才能生动真实地表现生活。作文教学只有扎根于生活这片沃土，才能发芽、开花、结果。让我们为学生点燃一盏灯照亮作文的天地，引领他们走出黑暗。�
　　(田艳菊 河北省唐山市迁安市扣庄乡扣庄初级中学 064400)