【关于“认识千克和克”的教学反思】克千克的认识教学反思

　　义务教育阶段要求促进学生全面、持续、和谐地发展，特别是对于人生经验和知识经验还很匮乏的小学生，他们自身的思维能力、情感态度和价值观还很不完善。所以，教师在课堂教学中一定要遵循这些特点，既要考虑小学生自身的特点，又要结合小学数学教材的特点，采取行之有效的教学方法。下面，笔者结合具体的教学实践，以“认识千克和克”这节课为依托，阐述在教学过程中的一些经验体会，期望能与广大教育者共同进步。
　　小学数学课本的内容是与小学生的思维能力相适应的，课本的内容不但形象化、生动化，而且贴近实际生活，让学生从周边的环境中感受到数学就在我们身边。鉴于小学生自身的特点和课本内容特性，教师在教学工作中，要多创设情境，还原生活原态，让学生在活动中学习，感受数学活动的趣味。“认识千克和克”这个章节有两个教学目标，要求学生能够认识质量单位，并且感受和掌握1千克和1克的实际重量；掌握1000克=1千克，并且能够估算一些物品的质量。因为这些重量单位与我们日常生活紧密相连，所以教师在教学过程中要让学生回归生活，在课堂上创设情境，让学生在数学活动中学习这节内容。
　　一、课前活动
　　在学习这一章节之前，教师需要让学生对重量以及重量单位有一个宏观的认识。所以，我在让学生学习这一章节之前，给学生布置了课前小活动：让学生跟随家长一起去菜市场、超市等地方，观察买东西的时候，卖家是用什么来测量物品的重量的，并且观察不用测量的一些物品上的重量标签，并进行相应的记录。这种方法不但激发了学生的积极主动性，而且让学生走进了生活中的数学，对学习书本上的数学知识有了很好的推进作用。
　　二、课堂活动
　　丰富多彩的课堂生活能使学生真正地畅游于知识的海洋，特别是对于年龄较小的小学生，形式多样的学习方式能更进一步吸引他们的注意力，让他们对数学学习产生兴趣。因此，教师要注重课堂教学，在教学之前反复备课，不断创新，让课堂学习生机盎然，不流于平淡。
　　在课堂之初，我让学生首先汇报课前活动的内容。这个过程教师主要采用小组比赛的方式，让学生在竞争中获得知识。以小组为单位进行讨论并集合收集的重量单位和称重用具，最后让每一个小组派一个同学将收集到的内容写在黑板上，看哪一组收集得最多。通过这个活动，让学生了解克和千克是常用的重量单位，而且是国际公认的重量单位。同时，也要让学生知道斤和公斤是中国特有的重量单位，还要让学生了解称重的用具有盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。
　　教师可借助多媒体教学，运用幻灯片给学生演示不同重量的动物，如一只刚孵出的小蜜蜂还不到1克，世界上最小的狗大约重1千克，曾经从大西洋捕到的一只鲸鱼大约重150千克。让学生通过图片感受重量单位，“克”是相对于较小较轻的东西，“千克”是相对于大一些重一些的东西，而“吨”就是对于很庞大的物品而言的。
　　教师在让学生认识1克和1千克的时候，可以采取让学生“称一称”的方法，可借助天平这个称重用具，让学生有更切身的体会。有条件的学校可以分发给每个小组一个天平，让学生在实际操作中学习和感受。教师在出示天平的时候，可以让学生观察天平，教师也可以拿着它走到学生中间，让学生摸一摸。在测量之前，教师要先给学生讲解天平的实际操作方法，也可以让几个学生试一试实际的操作。接着，教师拿出一枚两分的硬币，称量过后大约是1克，让学生传递着用手感受一下1克的重量。然后，教师再让学生以小组为单位，找一找或者想一想重1克的东西都有哪些，看哪一个小组找得最多。学生最后得出很多约重1克的东西，如花生仁、硬币、纽扣、图钉、黄豆等。在这个过程中，不但激发了学生的兴趣，同时学生也真正感受了1克的重量。
　　在进行千克的教学过程中，也可以用相似的方法进行。教师在进行千克的讲授之前，可以让学生在练习本上写1000克、2000克、3000克等。然后教师引导学生：“在记录的时候要写很多‘0’，容易造成错误，那么有没有更简单的表达方法呢？”学生经过课前的准备和前半部分知识的学习，会很容易答出用1千克表示1000克，用2千克表示2000克。
　　最后，教师让学生共同来做一道趣味题目：“每天早上，小明从3千米高的床上起床，用18分米的牙刷刷牙，坐在5米高的餐桌前喝250厘米高的果汁，吃了一个55千克的鸡蛋，最后背起3克的书包上学去了。”学生们听到这道题目后捧腹大笑，教师在这个良好的气氛中趁热打铁，比比看哪个学生修改得更合适。
　　三、课外延伸活动
　　仅仅依靠课堂上的学习，学生还不足以全面、牢固地掌握这节课的知识点。这就需要教师在课外活动中让学生不断地走入生活中去体会重量。除了布置常规作业外，教师可带领学生去超市参观，让学生在称量的地方驻足观察，让学生去体重秤称自己实际的体重，感受自己的重量，还可以让学生去游乐场所玩跷跷板等。学生在这个过程中会不断发现生活中的数学问题，同时对所学的知识能得到更牢固的记忆。
　　按照这种教学方法教学，课堂气氛非常好，学生们也积极投入并参与到整个课堂教学中来。可见，活动式教学在平日的教学中是一种非常有效的方法，教师要尽可能地为学生创设多种游戏活动场景，让学生在活动中学习知识，让课堂教学更加五彩斑斓。
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