怎样当校长才洒脱 洒脱

　　摘要：校长，作为学校最高行政负责人，受上级领导的委托，肩负着学校各种工作，任务艰巨而繁重，很多校长都感觉很累，当得不轻松，甚至有不愿干的想法，笔者从自身经历中谈几点洒脱的良方。
　　关键词：宏观把握 知人善任 奖励机制 信任 谈心
　　
　　中图分类号：G627文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0018-01
　　
　　最近，笔者偶尔听到几位校长叹：“哎！这个生产队长真不想干了。”这从心底里发出的话，道出了其当校长的苦衷。作为学校负责人的校长，主持学校的日常工作，肩负着管理、指导学校的教育教学工作，其担子的重大，任务的繁重，是可想而知的。一些校长，一心扑在工作上，勤勤恳恳，兢兢业业，整天都为学校的事忙碌着，确实像一个生产队长，其敬业精神可歌可贺，但由于在管理上的一些方法不妥，使自己活得太累、太苦，那么怎样才能当得轻松、洒脱呢？
　　现将笔者在担任校长期间积累的经验抛出来与大家共勉。
　　1.宏观把握，不要统得过死
　　学校的工作千头万绪，纷繁复杂，作为校长，既要啃文件，传达精神，又要拟写计划、总结；既要安排学校工作，又要检查学校工作；既要监督教师工作，又要处理各种纠纷。今天要开会，明天要听课……一位校长，不能事事躬亲，也不可能事事躬亲，要相信：没有我，学校仍然有校长；没有我，学校照样有能人。校长可根据教师岗位职责大胆放权，充分相信教师的能力，不能这也担心，那也担心，不能对教师统得过死，要宏观控制，要相信教师，放手让教师去干，这样，不但自己轻松，而且使教师也得到了锻炼。
　　2.知人善任
　　人有其长，也有其短。作为校长，要了解教职工的长处和短处，用其长，避其所短。这样，才能更充分地发挥各教师的优点，才能最大限度地使用学校人才资源，使其更多地、更好地为学校服务，为学生服务，为社会服务。比如，我校的王启良老师，他的书法很好，每次学校写标语，就让他去写；冯章明老师的体育功底不错，就让他去负责组织各种体育活动，王玫老师善唱、善跳、善画，就让她去担任少先队辅导员……总之，作为校长，对自己下属的性格、爱好、特长都要有十之八九的掌握，做到心中有数，以便知人善任。
　　3.学会与教职工谈心
　　校长，是团结教职工的纽带，不能高高挂起，要与教职工交朋友，懂得与教职工谈心交心，用人际增强学校的内聚力。那么，在什么情况下谈，怎样谈呢？俗话说：打铁看火候、穿衣看气候。谈话交心也是如此，谈早了，条件不成熟，达不到预期目的；谈晚了，时过境迁，失去了作用。具体来讲，可从两个方面抓时机。一是在教师取得成绩时，适当给予祝贺，鼓励。这里的祝贺和鼓励不一定是用物质，有时一两句诚恳的话要胜过一切物质。二是在教师遇到不愉快时，要给予开导。教师的不愉快，有来自同事之间的，有来自师生之间的，也有来自家庭的。不管来自何方，作为校长，只要发现了，就应找其交流，了解情况，并给予开导，让教师放下包袱，开心工作。这样，教职工就觉得你是他的知心朋友，就会努力地工作。那么，怎样谈呢？江泽民同志曾经指出：“思想工作必须讲求春风化雨，润物无声，耐心细致，潜移默化。”感情是思想的纽带。谈心就是要施之以爱、动之以情、晓之以理、喻之以义、导之以行，使之在温暖和煦的气氛中促进人内心精神的升华。为此，在开展谈话交心时，要酝酿情感，以情感人，以交心交友的方式向职工捧出一腔真情、献上一片真心，避免官腔十足、居高临下、以势压人。从实践上看，较难做的是后进人员的思想工作。对这些职工切忌挖苦讽刺、斥责讥笑，应带有同情、体贴、帮助和指导的感情色彩与之谈心。即使是以批评教育为主的戒勉谈话，同样要以情换情，尽可能温和一些，不能用训斥代替教育，但也不能包庇纵容，文过饰非。特别是对职工存在的不足和差距，更要诚恳地指出，及时地提醒。这样，领导与职工之间就会形成一种友好、和谐的氛围，无论是学校领导，还是教职工都能开心地工作。
　　4.在对待教职工上，做到政治上信任，业务上支持，生活上关心
　　政治上信任，就是在对待教职工的政治思想问题上，相信大部分是好的，不能以某处缺点，就一棒子打死；业务上支持，就是要尽量想方设法为教职工创造一个好的教学环境，为教学创设有利的条件；生活上关心，就是对教师的衣食住行，健康状况的关注，对有困难的教师要想办法给予帮助，使他们觉得学校就是家，从而安心工作。
　　5.会议不能过频繁，且不能太长
　　在教师的心里，教师的任务就是怎样抓好教学工作，而不是泡在会场里。教师不喜欢频繁的、太长的会议占去他们宝贵的时间。开长会，开频繁的会，不但会遭到教师的反感和厌恶，而且会滋长校长本人讲空话、讲套话、不务实的不良风气，同时还会使校长被套在会议中而活得很累。
　　6.满足教师的合理要求
　　校长不要轻易向教师说“不”，对于教师的一些合理需求，校长应该尽可能满足，就是不能满足的，也要委婉回答，免得一个简单的 “不”字，伤害了教师的自尊心，进而影响到教师的工作积极性，还落得个“小气”的罪名。
　　7.建立奖励机制
　　校长应尽可能的从预算中拨出经费，来奖励取得成绩的教师。奖项可根据学校实际来设置，如设立岗位奖，优质课奖，优秀教案奖，教研教改奖，优秀班主任奖，立功奖，先进教育工作者奖……经济上的奖励，甚至校长的一句表扬、肯定、鼓励的话，都会收到意想不到的效果，教师积极性会大为提高，学校工作也就会顺畅而有成效，校长工作起来也就轻松了。
　　以上是笔者在当校长期间所积累的一些经验，当然，光做到这些还是不够的，要洒脱，还得要摆正校长自身位置，有服务教师、服务学生、服务社会的意识，做到廉洁奉公、遵纪守法、身先士卒、视校为家。这样，才能在教师中树立威信，才能守信于民，才能真正洒脱。
　　作者简介：
　　
　　邓沭江，1989年8月至2005年8月在贵州省福泉市洞铁中心小学工作，其中1993年8月至2005年8月担任该校副校长职务，主持校长工作；2005年8月至2008年在地松视导组担任教研员；2008年8月至2010年7月在地松初级中学任教；2010年8月至2011年7月在福泉仙桥乡干坝小学支教；2011年8月至今在福泉市地松中心小学任教。