新时期德育工作浅议|新时期学校德育工作创新研究

　　我一直担任毕业班思想政治课的教学工作。作为学生人生观、世界观、价值观的引导者，学生健康发展、良好品德的形成的塑造者，学生心理健康发展教育的主力军，我在不断探索和实践，用自己的高尚品德言传身教、潜移默化地教育学生，用自己不断创新、追求卓越的精神鼓舞学生。如何做好新时期的德育工作呢？我以为：
　　爱和尊重是开启学生心灵之门的钥匙。作为思想政治教师，首先要让学生感受到教师的爱和尊重。爱是信任的基础和前提。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”尊重是孩子发展的动力所在，尊重孩子的差异，尊重孩子人格。作为教师，尤其是作为一名德育工作者，要对学生付出一颗火热的心，让学生真实地感受到教师的爱与尊重。有一个叫田健的学生，父母离异，跟着他父亲生活，纪律涣散。我为了教育好他，不但和他多次交流，而且对他付出了很多的爱，帮他洗衣服，教给他一些生活常识，有时也给他买些吃的。他受到感动，树立了人生的信念，从而走向成功。
　　“身教胜于言教。”教师的高尚品德言传身教对学生的影响是深刻的，我努力从自身做起，以身作则，为人师表。“其身正不令则行，其身不正虽令不行。”学生的品德形成要靠长辈和教师的人格影响。作为德育工作者，以身作则，可以达到潜移默化，收到事半功倍的效果。从事德育工作多年来，我始终以敬业乐业的精神默默奉献着自己的青春，以教师职业道德规范为标准衡量自己的言行，以身体力行做学生的表率。比如说：学生铅笔掉到地上，我会弯腰把它拾起；地上有废纸屑，我会悄无声息地捡起；卫生区乱了，我会不动声色地自己去扫；学生有病了，我会带学生医院检查，及时治疗；家庭有困难的学生，我会及时伸出援助之手；给学生树立了敬业乐业的典范，为他们树立了爱心奉献的榜样，潜移默化地教育着学生，使他们真正体会到人生的价值所在，从而倡导了学生正确人生观、世界观、价值观的形成。
　　不断创新实践的德育活动感染着学生，不断追求卓越的精神力量鼓舞着学生。为对学生进行思想品德教育，我开展了多种形式的德育教育活动，如主题班会、国旗下的讲话、感恩父母、感恩社会、感恩教师等征文比赛，板报设计、榜样的选择，班级文化、美文朗读比赛等等多种形式对学生进行德育教育，我树立“人人皆可成才，生生都有作为”的全面人才观念，不断学习，不断创新，用自己博大的胸怀爱护每一个孩子，用自己高尚的品德引导每一个孩子，用自己的无私奉献影响每一个孩子，全力提升自己的教育智慧，真正做一个学生成长的引路人、学生健康成长的引导者，更好地做好新时期的德育工作。