[做好班主任工作的点滴体会] 班主任工作点滴体会

　　摘要　在班级管理工作中，教师应给予学生及时的鼓励和赞扬，将爱放在首位，以教师自身的人格魅力影响学生，让学生树立信心。 　　关键词　班主任　爱　人格魅力　影响 　　“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”管仲如是说。当我们站在三尺讲台上，一心想的，需要执著的只有育人、树人，不求满园桃李芬芳时记起园丁，不求学子满腹珠玑时想起师长，只求对得起自己，并能为社会培育一代又一代的高素质的人才，就足矣。
　　一、送出一份温馨，绽放一朵小花
　　作为一名班主任，要热爱教育岗位，热爱教育事业，视每一个学生为一朵小花，蹲下身来，欣赏他们的生长。做一个实干者，在学生上坡时不仅仅是高喊“加油!”更能够用力推一把；做一个发现者，对学生点滴的进步，都能给予及时的鼓励、赞扬；做一个渊博的学者，用源源不断的清泉滋润盛开的花朵。
　　我班的尹同学缺乏自控能力，好动，喜欢搞恶作剧，但他也有优点，只要老师布置的任务，他一定能积极认真地完成，而且特别喜欢劳动，我抓住他的这一闪光点对其进行鼓励、表扬，因势利导，向他指出缺点和不足，让他认识到老师没有认为他是一个坏孩子，老师也很欣赏他，喜欢他，只要他能克服好动、搞恶作剧的毛病，把精力用到学习上，他会是一名非常优秀的好孩子，使他有了信心和努力的方向。从此他有了很大的变化，能主动帮助同学，主动找老师谈心，学习也有了主动性。再如，张同学，该生学习很好，但是脾气暴躁，其他同学有不明白的问题问她时，她不但不告诉还能挨顿训。发现后我找她谈心，让她懂得做人最关键的是要有一个良好的道德情操，要善于助人，学生问你是信任你……从此她能够主动帮助他人，态度也和蔼了。
　　二、教书育人，爱在首位
　　苏霍姆林斯曾经说过：“如果你不爱你的学生，那么你的教育一开始就失败了。”爱之于教育，就如池塘之于水，没有水的池塘不能称为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育。因此，在教学中，班主任老师应该把关爱学生放在第一位。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要是你的学生，无论成绩好坏，都要做到一视同仁，对学生的弱势群体，要给予更多的关注，使他们恢复自信，走出自我评价的自卑阴影。如张佳奇同学患有抽风的毛病，接任班主任后，我首先进行家访，个别谈话，了解到孩子父亲患有股骨头坏死瘫痪，母亲弃家而去不知去向，残父幼女只能与年迈的爷爷奶奶一起生活，而爷爷还不是亲生爷爷。我感受到孩子的毛病与家庭的处境有很大的关系，因此我对她就特别关照体贴。我会常常向她投去赞赏的目光或给她鼓励，并发动学生都来关心她，接近她，让她感受到社会大家庭的温暖。近一年来再也没有犯病，精神也振作了，学习有了信心。
　　三、用人格打动学生
　　在学校，对学生影响最直接最深的是班主任，因此，班主任必须十分注意自己的形象，处处以身作则，时时作表率。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导，它犹如一粒种子，一旦播撒在学生的心田，就会生根发芽，开花结果，对学生的一切都可能产生深刻的影响。比如，要求学生不随地扔垃圾，老师首先要起到表率作用，使用剩的粉笔头不能随手乱丢；要求学生不迟到早退，自己上课就要守时准时；要求学生讲话文明，教师首先要讲话文明，不说脏话，掌握文明用语。这样，“润物细无声”，班主任的能力威信和情感威信就会逐步树立起来。作为一名班主任，要时刻提醒自己，几十双学生的眼睛时刻在盯着自己，要使自己的言行对学生起到潜移默化的教育作用，才能真正体现教师的表率作用。
　　四、鼓励学生树立信心
　　在教学中，班主任应鼓励学生树立自信心。在学习上无论遇到什么困难和问题，都要让学生从心里喊出“我行，我一定能行”的口号。再想出克服困难和解决问题的办法，让学生理解学习就像在战场上打仗一样，遇到难题就应该勇敢地去面对，只有勇敢地面对，难题才有可能被战胜。我们都应该做一名永不言败的胜利者。
　　一名称职的班主任，我不求身前身后千恩万谢颂师德，只愿人山人海桃李更芬芳!