让我们的“丑小鸭”变成“白天鹅”:丑小鸭变白天鹅

　　摘 要:作为一名班主任老师,平常除了日常的教学工作之外,还肩负着学生的德育和成长领路人的重任。本文笔者就“后进生”的管理和转化工作,谈谈自己的几点心得,根据笔者的观察发现:其实“丑小鸭”是可以变成“白天鹅”的,因为教育需要爱的付出,只有爱才能感化他们。
　　关键词:后进生 班级管理 班主任工作 差生转化
　　
　　做班主任工作多年,我发现无论带哪个班总是有那么几个“丑小鸭”,学习成绩不好,品质和纪律也较差,也就是我们一般人说的“后进生”。面对这样的孩子令很多班主任头疼,甚至无计可施。一般来说,孩子都有和他人进行语言交流的愿望。他们每天有很多话要和别人说。班主任每天应尽可能抽出一定的时间和孩子聊一聊。通过交谈,可以了解孩子的所思、所想、所好、所恶,了解孩子对世界、对生活、对人、对事的看法。更重要的,通过交谈,能够拉近和孩子的距离。
　　一、每天给孩子一个赞扬
　　美国著名心理学家威廉・詹姆斯说:“人类本性最深处的企图之一是期望被赞美、钦佩和尊重。”美国另一位心理学家杰斯莱尔说:“赞美就像温暖人心的阳光,我们的成长离不开它。”那些各方面表现都差的孩子受到呵斥、批评要比得到赞扬多得多,其实任何一个孩子身上总有闪光的东西,班主任要善于捕捉,把它放大开来,适时地给以肯定和赞扬。我现在接任三(2)班,就有一个孩子蒋×,提到他,教过他的老师没有一个不摇头的,他身上的缺点可以说是一大堆。上课不注意听讲,作业经常不写,即使写的作业也是一塌糊涂,十个字有九个字你不认识,还喜欢欺负小同学,没有一个同学愿意和他同桌,那是因为他特别不讲卫生,无论你什么时候检查他的抽屉,那简直就是一个小型的“猪窝”,甚至还不如……就是这样一个学生,他在一节班会课上的表现让我看到了希望,帮助他扬起了自信的风帆。他讲了一个笑话,声音非常响亮,而且声情并茂,同学们笑得前仰后合。结束后,全班响起了热烈的掌声。于是,我适时的让大家找出他身上的优点,并让为数不少的同学发言,蒋勇文身上有哪些地方值得你们 去学习,只见他涨红了小脸,在大家的掌声中微笑着走下讲台。从这以后,我发现他变了:课堂上能认真听讲了,作业也很少不写了,同学也愿意和他一起游戏了……其他任课老师也反映他比以前进步多了,简直像变了一个人。
　　二、每天给孩子一个表现的机会
　　每个孩子都有一个旺盛的表现欲,他们往往通过自我表现来引起他人的关注、重视,求得他人的认可和赞扬。即使学习、品德、纪律较差的学生,也有表现的欲望。班主任应积极给这些孩子创造机会,让他们有机会展示自己,希望他们打消自卑的心理,树立“我能行”“我也能做好一件事”的自信心,并将这自信心转化为积极向上的动力。课堂上,只要这些孩子举手,我肯定会第一个叫他们,并不失时机地给他们的表现予以赞扬和嘉奖。即使问题回答错了,我也会让班级的其他同学学习他的胆量,敢于发表自己的观点。日子久了,他们在课堂上再也不会开小差、搞小动作了。身子总是坐得直直的,眼睛总是瞪得大大的。成绩有了很大的提高,其他方面也进步不小。
　　三、每天给孩子一个忠告
　　忠告是发自内心的、诚恳的告诫和教育。品德和纪律较差的孩子并不是天生就坏,天生就是捣蛋虫。有时他们犯错误是因为对事理懵懂,判别好恶、是非的能力不强。班主任应该经常地给这些孩子一些忠告,剖析事理,就可以使他们逐渐明白道理,提高是非分辨能力和自控能力。当然,忠告不能只靠说教,要通过孩子乐于接受的方式实施。比如说寓言、讲故事、赠送名言等,让他们入耳入心。
　　如果说“后进生”是丑小鸭的话,那么经过班主任的爱心、耐心和精心抚育,他们定会变成美丽的“白天鹅”;如果说“后进生”是丑小孩的话,那么经过班主任的刻意调理,他们都会成为光彩照人的“白雪公主”。
　　作者单位:绍兴县马鞍镇中心小学