四则运算“新算法”_四年级四则运算500道

　　 鼓励是加法 　　 一个复杂难写的字，一道不知如何解答的数学题，哪怕是与小伙伴间的一次小别扭，都可以看成是小学生遇到的挫折。此时，就需要老师做加法计算。要适时给予学生鼓励，一两句恰到好处的鼓励，也许收获的是学生的感激、信任，可能还会收获学生遇到大挫折时的不气馁、不放弃。
　　 批评是减法
　　 小学生活泼好动，时常调皮，这就难免会犯点小错误。他若做错了事情，心里也非常后悔，也想改正错误，只是欠缺一个“台阶”，此时老师就应该及时地为其搭建这个“台阶”，对他的进步、闪光点先给予充分地肯定，让学生明白老师一直都很关注他、重视他，然后再针对某一具体事指出他的错误。反之，教师只是一味地指责学生的不足，不但达不到教育的目的，还会事与愿违，起了反作用，这不就是做了减法题了吗？
　　 表扬是乘法
　　 俗话说：“好孩子是夸出来的。”哪怕只是一句小小的表扬，小孩子也会高兴上一天，所以老师不要吝啬自己的表扬，只是口头的一两句话而已。比如，一个学生在做一道数学题时，运用了两种不同的解法。老师借此契机，对该生进行大肆表扬，你想想，以后再做数学题时，这个学生会有什么表现？当其他学生知道这名学生只是多做了一种解题方法，就受到了老师如此地表扬，自己又怎甘落于人后呢？这就是老师用表扬做了道乘法题，得到的乘积可能无穷大。
　　 挖苦是除法
　　 别小看那些带有挖苦、讽刺的语言，它们伤害的不仅是孩子的自尊，更是伤害孩子一颗颗脆弱的心灵。它们会深埋在孩子心中，甚至生根、发芽、开花、结果，会让孩子至此破罐子破摔下去，不求上进，不思进取，严重的还会影响孩子的一生。这就如同在做一道除法题，得到的商是一个无限不循环的小数。