藏污纳垢能形容垃圾吗_教育者要学会“藏污纳垢”

　　阅读提示： 　　■任何错误行为都是孩子自己最合理的选择。 　　■孩子身上出现种种问题，就像他小时候尿床一样正常。 　　■要解决问题，只能从当下做起。
　　■教育者只需要做好一件事情，就是让孩子每天开心地学习和生活。
　　
　　藏污纳垢，比喻包容接纳坏人坏事。听起来这不是什么好事。而事实上，每个孩子身上必然有一些“污垢”，必然存在一些缺点。很多教育者对孩子的缺点洞若观火，孩子的任何缺点都逃不过他们的“法眼”，他们对教育的理解就是“修剪”，就是把孩子身上的缺点或者不好的品质一次性全部剪掉，不留任何“余孽”。殊不知这样做的结果是，孩子在他们面前常常感觉很痛、很不自在、很难受，只想远远地躲开他们，对他们所谓的教育唯恐避之不及。
　　真正优秀的教育者要学会“藏污纳垢”。
　　任何错误行为都是孩子自己最合理的选择
　　世上没有十全十美的好孩子，你永远不会见到一个完美的孩子。
　　每个孩子的成长过程，都是一个对世界从感性认识向理性认识转变的过程。也就是说，孩子越小，就越通过感性来理解事物，越依着自己的欲望来想问题。人的基本欲望就是追求快乐、逃避痛苦。随着年龄的不断增长，孩子的思考中慢慢会增加更多的理性成分。
　　贪玩、撒谎、偷钱、不听话等，这些都是教育者眼中的“污垢”。但事实上，它们都是孩子凭自己的感性认识、凭自己的欲望而作出的最合理的选择。
　　有很多家长向我诉苦：“孩子太贪玩了，不爱写作业。考试成绩不好，还撒谎，把卷子藏起来不让大人看。越是学不好的科目，越不爱学。还偷拿家里的钱……真是急死人！”
　　玩会给孩子带来轻松快乐的感觉，爱玩是孩子的天性。如果老师布置的作业很多，孩子自然会做得厌烦，想跑出去玩一会儿。这是非常正常的事情。
　　受批评会让孩子难过，怕受批评是人的天性。每个人都是天生喜欢听表扬、讨厌受批评的。
　　如果孩子平时考试成绩一般在90分以上，这次成绩不理想，只考了60分，他知道回家让爸爸妈妈看到必然是挨骂甚至挨打。他会怎么办？一个本能的反应就是撒谎，把卷子藏起来，藏到什么时候是什么时候。痛苦能躲过一时就躲过一时。
　　孩子学不好的科目往往是不太擅长的，老师一般也不会给予表扬。孩子学起来很困难，又不开心，所以越是学不好的科目就越不愿意学。
　　这种事情太正常了，有什么好生气的呢？
　　如果孩子想要买东西，家长又不给孩子钱，孩子为了得到买东西的快乐，就会去偷拿家里的钱了。
　　孩子为了自己嘴馋或者打游戏去偷钱当然不好，需要教育、引导，但引导的方法很重要。我们需要注意的是，同样是偷钱，要根据具体情况具体分析。深圳曾有一位家长向我咨询：“发现上中学的儿子偷钱，怎么办？”家长痛心疾首，无限忧虑。我跟孩子一聊，孩子告诉我：“我们学校的同学都有零花钱，而且都比我的多。我有两个好朋友，经常在一块玩，他们常请我吃冰激凌、喝汽水。我能光吃喝别人的吗？这种事肯定得轮着来，我也得请他们。可我的零花钱根本就不够用，跟父母要钱他们又不给，我有什么办法？”同学之间的交往肯定要维持，孩子如果没有钱回请别人会很没面子的。这个时候家长如果单纯地讲“你再敢偷钱我打死你”是没有用的，必须解决孩子的交往需求，也就是给他足够的零花钱。如果孩子的零花钱不足以支撑和好朋友之间的正常交往，他就会被人认为很小气，会被孤立。
　　有家长问：“孩子不听话怎么办？”我回答：“孩子在逐渐长大，他们会听有道理的话，而不是简单地听话。这不正是成长的表现吗？”家长问：“我都发怒了，孩子还是不听话怎么办？”我回答：“如果你说的话有道理，不用发怒孩子就会听。如果你说的话没道理，发怒孩子就该听吗？孩子应该根据父母的情绪来决定是不是听话吗？孩子在成长，情绪化的父母在孩子面前只会显得越来越可怜。”
　　教育者每一次看到孩子的缺点时，都应该保持平和的心态，以觉知的态度来面对，告诉自己：“他还是个孩子嘛！”
　　在孩子很小的时候，家长的心态都非常好。比如孩子小时候尿床，没有一个家长因此而埋怨孩子、责怪孩子，都认为很正常，都知道这是一个成长中的必经过程。但孩子稍微长大一点后，家长渐渐失去了这种良好的心态，变得焦灼。看到孩子贪玩，想到这样将来怎么考大学？看到孩子偷一块钱，想到“小时偷针长大偷金”，长大变成小偷怎么办？其实事情没那么严重。只要家长不纵容孩子，孩子不可能走到那一步。
　　孩子身上出现种种问题，就像他小时候尿床一样正常。
　　孩子只能从“好”到好，不能从“不好”到好
　　“藏污纳垢”，就是平和接受孩子的现状，特别是接受孩子的不良现状，在与孩子有着良好沟通的前提下，亲近孩子，理解孩子，帮助孩子。
　　孩子怎样才能变好？
　　孩子只能从“好”到好，不能从“不好”到好。
　　从“好”到好，第一个“好”是什么意思？就是家长、老师心里不觉得孩子身上的缺点和问题有什么不好，就是教育者认为这一切都很正常。这个“好”不是真好。比如小孩子尿湿了，你就给他换尿布。小孩子嘛，他不就是这样吗？你得让他一点点长大，对不对？当你不觉得孩子身上的缺点和问题是什么大事时，当你接纳孩子时，孩子会在你身边感觉自在，他会把心里话告诉你。这样，你就会知道他心里怎么想的，他为什么会那样做事，他曾经做过多少努力，他内心有多少辛酸。接纳孩子，你才能真正理解孩子。真正理解了孩子，你才能就他的问题提出相应的建议。（所有的问题，说到底都是人心里的问题。当我们把问题的原因归之于客观条件时，问题就会变得无法解决。只有抓住问题中当事人的心理因素时，才能从根本上解决问题。）知道了孩子心里的想法，你提建议时，孩子觉得你特别理解他，说的话又很有道理，他就会接受你的建议。这样，你便能帮助孩子从“好”到好。
　　孩子不能从“不好”到好，这个“不好”也是家长、老师心中认为的不好，是教育者觉得这些缺点和问题确实不好。当你不接纳孩子、觉得孩子不好时，孩子在你身边会很不自在，无法信任你，他心里的想法根本不会告诉你，他为什么做错事你当然也就不知道。你不理解他的心思，给他提的建议只能是“驴唇不对马嘴”。对于孩子来说，第一，你不接纳他，他怕你，烦你；第二，你的建议没有针对性，对他来说没用。孩子在你身边会感觉很难受。他也可能会尝试着改变自己，但不是一下子就能改好的。接下来他想到你还会这样让他难受，他就会逃避你。一旦他逃避你，你帮助他的可能性就微乎其微了，所以他就不能从“不好”到好。
　　无论孩子怎样，无论孩子身上有多少所谓的“污垢”，他成为现在这个样子都有必然的原因，他现在的状况只是这诸多原因所造成的一个必然结果。所以，你想让他马上改变是不可能的。但是，他每天怎么过又是决定将来结果的一个原因。教育者现在对孩子所做的一切，不管是有意还是无意，将来必定会在孩子身上产生结果。我们希望孩子怎样，要去找到达成这个结果的原因，然后去帮助孩子从这些原因上下手。
　　要解决问题，只能从当下做起。把每一个当下做好了，未来自然是美好的。
　　大家都知道，种瓜得瓜，种豆得豆。比如说有人种了个葡萄籽下去，几年过去，葡萄熟了一尝是酸的，就气得要命：“这怎么是酸的？”这时候生气的人无疑是愚蠢的，因为酸葡萄的种子长大后必然结出酸葡萄。
　　怎么办？要种甜葡萄的种子。这样将来必定结出来的是甜葡萄，这就是智慧的人要做的事。
　　比如说孩子的学习问题。如果看到孩子每天做的是不好好学习的事情，就知道孩子的成绩肯定不会好。智慧的教师和家长会想办法帮助孩子把每天的学习搞好。孩子不好好学习，成绩不好天经地义，没什么可烦恼、生气的，只需要帮助和引导孩子开始每天好好学习就是了。看到孩子成绩不好，就跟孩子生气，吵孩子甚至打孩子，弄得孩子更加学不进去；在考试前给孩子施加压力，让孩子背着沉重的心理包袱上考场，然后看到一个不好的考试成绩，再对孩子进行讽刺挖苦，这是愚蠢的家长和教师常做的事情。
　　有一句话叫“智者畏因，愚者畏果”。教育者要做智者，每天做正确的“原因”。
　　什么叫正确的“原因”？
　　就是一定能够达成你想要的结果的原因，而且这个原因必须具有很明确的操作步骤。比如孩子的学习，按照我所说的“学会的三个标准”（得满分，熟练化，举一反三），按照“语文学习十步法”“数学学习十步法”“英语学习十步法”“轻松作文三步法”等方法来学习，成绩就一定会快速提升。
　　教育者只需要做好一件事情，就是让孩子每天开心地学习和生活。
　　“藏污纳垢”需要爱心，每做一件事不是为了发泄自己的某种情绪，而是真心地为孩子好，真心地想要帮助孩子；“藏污纳垢”需要智慧，每看到孩子的缺点和不足都能找到有效的方法，让孩子接受自己的帮助，提升智慧，学习、生活得更开心；“藏污纳垢”是一种人生境界，无论现实多么糟糕，我们都能平心静气，用自己的努力，让它向更好的方向转变。
　　（责 编 卢丽君）